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28 fevereiro, 2009

Fabíola ou professora Fá.



Fabíola, ou professora Fá,

Nesse momento em que diante do computador enfrento o sofrimento de lhe escrever algumas palavras, me vem uma indagação: quantas palavras seriam necessárias para descrever uma pessoa especial? não sei dizer. Nessas horas, as palavras nos fogem e ficam apenas a intenção e a emoção do querer dizer "VOCÊ É ESPECIAL!". Mas, ainda assim, parece ficar sempre a impressão de que ainda não dissemos tudo. Começamos então a procurar palavras nas profundezas de nossa memória e do vocabulário que dominamos. Besteira! Não percebemos que não é à memória, tão pouco ao vocabulário, que devemos recorrer, mas ao coração. E o meu coração, nesse momento, me dá palavras aleatórias, que juntas me fazem ver um SER ESPECIAL: VOCÊ. São elas: BELEZA, não , não só a beleza física que lhe é peculiar, mas, sobretudo, aquela que emana da alma e da índole;GRACIOSIDADE, com a qual encanta aos que têm o dom de percebê-la;INTELIGÊNCIA, que não a torna superior as demais, mas que simplesmente a coloca no grupo dos mestres no que fazem; COMPETÊNCIA, que, mais que professora, a torna uma educadora engajada com a causa da Arte, por meio da qual e na qual faz surgir cidadãos e naõ seres robotizados pelo conhecimento da história da Arte.
A mim, Fabíola, essas palavras dão a certeza de que, de fato, não há como fugir de uma declaração: estou apaixonado. Uma paixão que nada tem a ver com paixão de homem para com mulher, pelo menos até que eu perceba o contrário, mas que se percebe nos enlaces sentimentais fraternos e entre AMIGOS. Uma paixão para além daqueles olhos e daquela pessoa que se delicia com flores, lembra?! Mas que foca e que vislumbra um outro ser: A FABÍOLA, A PROFESSORA FÁ, A MINHA NOIVA.
FELIZ ANIVERSÁRIO, meu amor, e que além da saúde em abundância O PAI ETERNO lhe possa presentear com o dom de continuar sendo quem é: ESPECIAL.

Beijos, do amigo... e NOIVO.

WLAD.
O aniversário da professora fabíola foi comemorado no clube da ASSEDUC,(28/02) e teve a presença de familiares da aniversariante e de diversos professores(destaque para o professor promote Nuno). Os coordenadores da sala de informática parabenizam a querida professora, e reinteram que o blog da escola também é um espaço para toda manifestação, como essa, de carinho, amor e respeito.

27 fevereiro, 2009

"O professor está sempre errado..."




“O Professor Está Sempre Errado ...

Quando…
É jovem, não tem experiência.É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um coitado.Tem automóvel, chora de barriga cheia’.
Fala em voz alta, vive gritando.Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta às aulas, é um “Caxias”. Precisa faltar, é ‘turista’.
Conversa com os outros professores, está “malhando” os alunos. Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó dos alunos. Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado. Não brinca com a turma, é um chato.
Chama à atenção, é um grosso.Não chama à atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo. A prova é curta, tira as chances do aluno.
Escreve muito, não explica. Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende. Fala a ‘língua’ do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude. Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição. O aluno é aprovado, ‘deu mole’.
É, o professor está sempre errado, mas se você conseguiu ler até aqui, agradeça a ele!”

(fonte - Revista do Professor de Matemática, no.36,1998.)

26 fevereiro, 2009

A pesquisa escolar e a Internet: uma questão de posicionamento docente


O discurso acadêmico contemporâneo em torno do processo ensino-aprendizagem poderia ser resumido em uma palavra: re-significação. Re-significar conceitos, sujeitos, caminhos e posturas. Nesse processo, são revistos os papéis do professor, do aluno, do material didático e da escola, bem como de todo o processo da educação escolar, sempre visando a tornar-se coerente com a realidade sócio-cultural de nosso tempo. E, nesse quadro de re-significações, um novo conceito de pesquisa escolar se faz imprescindível.
A sociedade contemporânea tem testemunhado o surgimento de mecanismos de produção e difusão de informação e do conhecimento que extrapolam o ambiente de sala de aula e as páginas dos livros didáticos. Não obstante, a escola ainda se mostra avessa a essa realidade e se tem colocado à margem das inovações tecnológicas, entre as quais a informática e a Internet, não as assumindo como recurso pedagógico de um novo tempo. Dessa forma, o giz (que tem sofrido interessante substituição pelo marcador de quadro magnético) e o livro didático ainda constituem o único suporte pedagógico adotado por professores que muitas dificuldades têm mostrado em integrar essa tecnologia às suas práticas docentes.
Na contra mão dessa constatação, verifica-se com freqüência o uso da orientação de trabalhos em que impera, no discurso docente, a frase “pesquise na Internet...”. Trabalhos escolares que seguem essa orientação, entretanto, resultam quase sempre em uma constante de cópias, originadas pelo uso do método “Ctrl+C → Ctrl+V”. Isso porque o professor não tem definido um posicionamento crítico e adequado ante a pesquisa na Internet. Esta precisa ser encarada como um fenômeno de libertação do processo de transmissão do conhecimento, um fenômeno em que o aluno é tomado como sujeito que constrói, orientado pelo professor, esse mesmo conhecimento e que é capaz de selecionar entre a diversidade de informação aquelas que irão constituir seu rol de conhecimento. A pesquisa precisa ser orientada e supervisionada pelo professor, para que não resulte em cópias na íntegra de textos alheios.
Uma sugestão é a “pesquisa dirigida”, que tenho aplicado em minhas turmas da Escola Estadual Dona Helena Guilhon. Trata-se de não apenas solicitar a pesquisa de uma temática de forma genérica, mas de orientar por meio de questionário pré-elaborado a seqüência de informações acerca dela que o aluno deve apresentar no trabalho escrito. Além disso, é preciso que o professor torne a pesquisa uma atividade significativa cujo resultado implique uma tarefa de apresentação e análise. Atribuir uma nota ao trabalho escrito e devolvê-lo ao aluno é fadar a atividade de pesquisa na Internet à condição de mais uma atividade desprovida de significação e que nada contribui para o desenvolvimento do escolar do aluno.Não basta, pois, criar laboratórios de informática, é preciso que o professor se aproprie adequadamente da tecnologia que eles lhe oferecem e assumam um posicionamento mais crítico, eficiente e menos passivo da atividade de pesquisa na Internet. Qualquer outra postura diante dessa atividade configurar-se-á não só como uma incoerência teórico-metodológica, mas, sobretudo, uma incoerência no contexto temporal

Prof. Wlademir Filho.

25 fevereiro, 2009

BOLETIM ONLINE 2009

Material apresentado durante a primeira parte da semana pedagógica 2009 sobre o boletim "on-line"


23 fevereiro, 2009

100% INTRADUTÍVEL



O blog do Helena Guilhon foi premiado com o selo 100% intradutível, pelo professor Franz Kreuther Pereira, um dos impulsionadores da informática educativa nas escolas(NTE-Belém). Estamos agradecidos pela sua indicação.
Click no banner("este blog é a minha rua") e conheça um pouco do trabalho do Prof. Franz.



Queremos dividir esse reconhecimento com todos aqueles que trabalham nesta escola, em especial aos que participam enviando suas matérias e comentários.
E como manda a regra, devo indicar 5 blogs para receberem a mesma distinção. Os indicados devem adicionar o sêlo em seu blog, devem fazer um link ao blog que o indicou, devem indicar outros 5 e informar aos indicados.
Nossos indicados são:
Sala de informática.

SEMANA PEDAGÓGICA( PADRONIZAÇÃO DOS TRABALHOS ESCOLARES)

Material disponivel conforme combinado na reunião da semana pedagógica.
Palestra Met. Cient.
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20 fevereiro, 2009

CURSO DE MANUTENÇAO DE BLOGS

Para registro dos trabalhos realizados na sala de informática, informamos que no dia 18/02/2009, a equipe do projeto portas abertas recebeu treinamento de manutenção de blogs, ou seja, aprenderam a fazer postagem com imagem e filmes, administrar comentários no blog e mural, dentre outros.
Este é o site(blog) do Portas abertas da escola.

16 fevereiro, 2009

PROGRAMAÇÃO DA SEMANA PEDAGÓGICA

SEMANA PEDAGÓGICA
LOCAL: E.E.E.F.M. “DONA HELENA GUILHON”.

DATA: 19 e 20/02/2009
HORÁRIO: 7:15h às 12:00h.

ORGANIZAÇÃO: CORPO TÉCNICO-PEDAGÓGICO.

OBJETIVO GERAL: Proporcionar ao corpo docente e técnico oportunidade de reflexão sobre as suas atividades culturais, científicas, pedagógicas e do planejamento escolar, no desejo de oferecer à comunidade em geral uma qualidade de ensino que venha possibilitar o desenvolvimento integral do aluno-cidadão.
COORD. GERAL: Dir. Edson Mota
PROGRAMAÇÃO
19/02/09 – QUINTA:

7:30h – CAFÉ DA MANHÃ
7:50h – ORAÇÃO INICIAL
8:00h – DINÂMICA DOS BALÕES E REFLEXÃO.
9:00h - PALESTRA: INCENTIVAÇÃO E MOTIVAÇÃO.
9:30h – LANCHE MUSICAL
9:45h – PESQUISA CIENTÍFICA
11:00h – AVALIAÇÃO DO DIA
11:20h – ORAÇÃO FINAL


20/02/09 – SEXTA:

7:30h – CAFÉ DA MANHÃ
7:50h – ORAÇÃO INICIAL
8:00h – DINÂMICA: ESCRAVO DE JÓ
8:30h – AVALIAÇÃO: VÍDEO
9:30h – LANCHE MUSICAL
9:45h – APRESENTAÇÃO DO RENDIMENTO 2008
10:00h – CALENDÁRIO 2009
11:20h – DINÂMICA FINAL
11:45h – ORAÇÃO FINAL
26/02/09 – QUINTA:

7:30h – CAFÉ DA MANHÃ
7:50h – ORAÇÃO INICIAL
8:00h – CONSTRUÇÃO DO PLANEJAMENTO CURRICULAR COLETIVO UNIFICADO.
8:30h – PROJETO FORTALECER.
Drª ROSA BRASIL – UFPª
9:30h – LANCHE MUSICAL
9:45h – RETOMADA DAS ATIVIDADES.
11:45h – ORAÇÃO FINAL E ENCERRAMENTO.


27/02/09 – SEXTA:

7:30h – CAFÉ DA MANHÃ
7:50h – ORAÇÃO INICIAL
8:00h – SISTEMATIZAÇÃO DO PLANEJAMENTO
9:30h – LANCHE MUSICAL
9:45h – RETOMADA DAS ATIVIDADES
10:00h – PROPOSTA BOLETIM ON-LINE -2009
11:00h – ORAÇÃO FINAL E ENCERRAMENTO.

06 fevereiro, 2009

AVISO AOS PROFESSORES (II)

Retiramos a urgência do aviso anterior, pois a seduc prorrogou o prazo para entrega da lotação.

Atenciosamente,
A direção.

05 fevereiro, 2009

AVISO AOS PROFESSORES

Comunicamos a todos os(as) professores(as) que compareçam à escola, com urgência, para assinarem documento de lotação.

Atenciosamente

A Direção