Teatro - Alunos do 1º ano MANHÃ

Mais uma vez a professora de Artes, Fabíola Brandão, junto com seus alunos das turmas 1001 E 1002 da manhã, realizaram uma programação no dia 06 de novembro. Os alunos apresentaram de forma satisfatória a atividade atingindo o objetivo das aulas sobre teatro, comunicações não verbais e gêneros teatrais, encenando peças com propostas sobre combate à violencia, preconceitos, drogas, etc.

Escola D. Helena Guilhon vence o II concurso de blogs de Belém.

Saiu o resultado do 2º concurso de Blogs educativos de Belém. (NTE- Belém).
Estamos em festa pois ficamos entre os melhores blogs das escolas de Belém, além de levar os prêmios de maior número de postagens e maior número de acessos.

Pra variar o professor Eric Siqueira também foi o vencedor na categoria blog de professores, participaram do concurso o total de 51 escolas. Gostaríamos de dividir os laurés da vitória a todos aqueles que amam nossa escola, comentando postagens, divulgando seus trabalhos e que lutam para manter ela sempre assim, lá em cima. Vamos agora concorrer ao I concurso paraense de blogs educativos paraense onde estarão os três vencedores de cada região do Pará(vamos torcer). Nossa vontade é transformar a escola em referência, não apenas em blogs, mas em qualidade de ensino, através das TICs(Tecnologias de informação e comunicação).

Durante a cerimônia de Premiação,realizada no auditório do NTE Belém), foi apresentado o novo sistema operacional que será implantado nas escolas, o boto set cabano,desenvolvido pela UFPA, com diversos aplicativos superinteressantes. Na oportunidade o professor Julio, da DITEC, apresentou uma plataforma virtual de aprendizagem que será utilizada por todas as escolas em cursos virtuais(mais informações nas próximas postagens). Os Professores Luiz Cavalcante, Marcelo, Messiano, professores dos Ntes, além dos alunos monitores, e do educarede comandaram a festa que na verdade foi uma grande confraternização das escolas que investem na informática educativa.
Vamos aos resultados

Categoria Escola:

1º D. Helena Guilhon

2º Escola do Outeiro

3º Magalhães Barata

Premiação da escola: uma impressora.
Categoria Professor:

1º Eric Siqueira - 270 pontos

2º Mauro Torres – 237 pontos

3º Ana Cecília – 207 pontos

4º Rosangela Pinho – 201 pontos

5º Roseane Coelho – 200 pontos

6º Helioneth Lisboa – 196 pontos

7º Joseane Figueredo – 191 pontos

8º Jocimar Xavier – 183 pontos

9º Léa Paraense – 175 pontos

10º Marco Lucas - 162 pontos

Categoria USE:

1º - USE 4 - 263 pontos

2º - USE 3 – 204 pontos

3º - USE 2 – 190 pontos

4º - USE 15 - 165 pontos

5º - USE 10 – 155 pontos

6º - USE 1 – 150 pontos

7º - USE 13 – 148 pontos

Equipe da sala de informática: Sidney, Eric, Moisés, Wellington, Blendison, Priscila e Jhonny.

Projeto de dança da escola fará apresentação no Teatro Margarida Schivasappa

Estilo Musical: Samba De Gafieira

O projeto de dança da escola junto com os alunos e a professora Ana Paula estão se preparando para uma apresentação que vai acontecer no teatro Margarida Schivasappa no Centur, que vai acontecer no dia 13 de dezembro. O principal objetivo é mostrar os projetos que foram feitos nas escolas durante o ano. O grupo está recebendo uma ajuda dos professores, Cezar e Mariana e irão se apresentar junto com outras escolas.

Fotos: Moises. (ensaio)
Moisés Balieiro.

Revista veja divulga as ações pedagógicas com a utilização das TIC no Pará.

Quem leu a revista Veja do dia onze de novembro de 2009 (a representante mor do PIG) chega as seguintes conclusões:

1) As práticas pedagógicas em relação ao uso das novas tecnologias da escola pública está há um ano luz na frente das experiências vivenciadas nas escolas particulares;

2) A professora Orca de Bragança se consagrou definitivamente como a rainha do blogue;

3) Eric e Fabíola – da escola Helena Guilhom, mostraram de forma inquestionável como se deve incorporar as novas tecnologias no currículo escolar;

4) Jean aluno da escola Palmira Gabriel – que criou um pequeno software livre, deu uma lição de como os alunos podem ser protagonistas de experiências exitosas em nossas salas de informática;

5) É maravilhoso ver a tela do Boto mesmo na revista Veja;

6) O SINTEPP – por questões ideológicas, não consegue reconhecer a bela produção com uso das novas tecnologias dos professores da rede estadual nas salas de informática. O depoimentos dos professores deixou em saia justa a visão atrasada sobre informática educativa veiculada na revista pelo dirigente sindical. Aliás, a politica pública de informática e educação não é dar pendrive para os professores(as);

7) A Secretária de Educação deve urgentemente indicar o novo coordenador(a) da CTAE para que não haja descontinuidade em nossas políticas públicas para informática educativa e inclusão digital;

A Veja acabou mostrando positivamente a nossa experiência construída em dois anos e meio de governo popular;

9) A matéria veiculada na revista foi apenas ponta do iceberg em relação ao produzido em nossas escolas;

10) Uma pena que não tenha mencionado nossos NTES, NAVEPARÁ, PROINFO, ALUNO REPÓRTER, ALUNO ARGONAUTA E ALUNO INTEGRADO.

Veja a matéria na íntegra no blog da rainha do blogue

Clique aqui

Texto: Blog do CTAE (Coordenadoria de tecnologia aplicada a educação)

Imagem: blog da orca

Alunos e professores do Helena apresentam projetos na feira do livro 2009

Para nós do Helena é um orgulho ver nossa escola se destacar, não por notícias negativas, e sensacionalistas, mas por trabalho, em especial quando produzido pelos alunos utilizando as tecnologias de informação e comunicação. O projeto expressão virtual, ainda em desenvolvimento, pretende trazer ao debate a questão da pichação, e alternativas de expressão, incluindo programas específicos tux paint, colour paint e outros, assim como pretende trazer treinamentos aos alunos para a utilização da grafitagem. O espaço da seduc era composto pelos melhores trabalhos em diversas áreas da educação, a área tecnológica foi representada por algumas escolas que desenvolvem projetos utilizando a sala de informática.
Alunos envolvidos:
Anna Rívik- 3º ano- tarde
Alex Mendes- 3º ano- tarde
Tainár Moreira--3º ano- tarde
Jhonny Robert - 4ª etapa -Noite.
Blendison- 4ªEtapa-tarde.
Moisés Balieiro- 1ª Etapa
Wellington Gabriel- 7ª Série.
Professores:
Fabíola Brandão- (Artes)
Eric Siqueira- (História)
Sidney Silva- (Inglês)
Alice- Vice-diretora.

Aprovado 14º salário para professores

leia a matéria.

http://www.diariodopara.com.br/noticiafullv2.php?idnot=67705

fonte: Diário do Pará

Prof. Eric

Alunos do 2º ano visitam Centro Histórico de Belém

Para os alunos 2º ano do turno da noite deve ter sido marcante, pois para muitos foi a primeira vez adentraram ao centro histórico de Belém, ou que fizeram parte de uma programação desse tipo, além de conferirem "in loco" o conteúdo que estamos estudando : Colonização portuguesa, História de Belém, Cultura Marajora e Tapajônica.

Agradecemos:

Ao Diretor da escola Estadual D. Helena Guilhon: Edson Mota.
Às Vice-Diretoras: Eliana e Alice.
À Técnica Pedagógica: Erica.
Ao presidente do Centro Comunitário do Satélite: Junior.
À aluna do projeto fortalecer: Dayane Rodrigues.
A empresa de ônibus: Belém- Rio.

Prof. Eric

Pessoas invisíveis -2ª parte- Libras

Ainda falando sobre o isolamento constante em que se encontram as pessoas deficientes, vale dizer que, no que tange aos alunos, apenas os colocar em contato com outros alunos não resolve o problema, ainda que seja boa a intenção. É angustiante ser professor de alguém com deficiências e não conseguir nem ao menos se comunicar com elas. Chegamos a pensar que isso é cruel não apenas com os professores, mas, principalmente, com esses alunos que possuem direitos especiais.

Sabemos de casos, ocorridos na escola, de professores que nem ao menos foram informados sobre a presença de alunos nesta situação, ocorrendo situações constrangedoras em que o professor pensou estar sendo desafiado ao perguntar algo para aluno deficiente auditivo e não ser respondido... e o que é pior, os demais alunos fazendo chacota da situação, em vez de avisar o professor.

Se você é professor, grande é a chance de passar por um episódio como este, para evitá-lo não espere por ninguém. Busque sua qualificação.

Abaixo vai um CURSO BÁSICO DE LIBRAS ( a linguagem de sinais do Brasil) e um DICIONÁRIO DE LIBRAS

Lição 1- http://www.youtube.com/watch?v=w72R_LVWiSs&feature=related

Lição 2- http://www.youtube.com/watch?v=QVdzAXHsKvk&feature=related

Lição 3- http://www.youtube.com/watch?v=aRdUGp6SETE

Lição 4- http://www.youtube.com/watch?v=cVKz5s23f3c&feature=related

Lição 5- http://www.youtube.com/watch?v=Jg1hXFkg4oQ&feature=related

Lição 6 - http://www.youtube.com/watch?v=LZHO914cZ9k&feature=related

Lição 7- http://www.youtube.com/watch?v=fFZpVbjy75U&feature=related

Lição 8- http://www.youtube.com/watch?v=jROd_dPopXg&feature=related

Lição 9- http://www.youtube.com/watch?v=rHeNU_PckkM&feature=related

Lição 10- http://www.youtube.com/watch?v=bfJ1Yr_jPFM&feature=related

Dicionário da língua brasileira de sinais- http://www.acessobrasil.org.br/libras/

Prof. Eric

Alunos da escola apresentarão projeto na feira do livro 2009

A equipe Graftvirtual recebeu o convite do NTE-Belém para compor o "stand" de apresentação da Seduc, na feira do livro 2009, com o intuito de apresentar o projeto Expressão virtual: uma alternativa para transformação social. A nosso dia no Hangar será quarta das 14:00 às 18:00 h.

Sobre o projeto

O projeto procura valorizar a forma de expressão dos alunos em uma linguagem mais comum e moderna, no intuito de construir diálogo entre as áreas da escola para promover o bem comum e ajudar a formar cidadão pensantes e críticos.
O objetivo principal é viabilizar os alunos e sensibilizar os mesmos sobre a importância da conservação do patrimônio público, em especial a escola. Isso permitirá que os alunos manifestem suas opiniões sobre a escola e conhecer o espaço virtual(blogs) como local de produção cultural. Desse modo a escola estará trabalhando a sua função social e ajudará na formação de um ambiente reflexivo entre seus frequentadores e promoverá o diálogo entre toda a comunidade escolar.
O projeto é formado por uma equipe chamada -GraftVirtual-composta por sete alunos do Ensino Fundamental e Médio da escola Helena Guilhon, são eles: Jhonny Oliveira, Anna Rívik, Alex Mendes,Moisés Balieiro, Wellington Gabriel, Blendison e Tainár Moreira. E conta com a orientação dos professores: Eric Ulisses Siqueira, Fabíola Natalie e Sidney Silva.

Eric.

Pichação é arte... Teu C.&*%#!

Acho isso ridículo. P%*#!, vão trabalhar ou fazer algo útil. E ainda tem certos que tem a coragem de chamar isso de arte! Sinceramente, isso é revoltante. Um cidadão honesto, que trabalha dia e noite pra comprar uma lata de tinta para pintar a casa e um certo dia, um desocupado desses vem e decide pichar a parede recém pintada da casa, para tornar público o nome do seu mais novo grupo de amigos.

Agora, não tenho nada contra Grafite. Grafite sim é arte e eu respeito quem o faz.
Grafite para quem não sabe, são pessoas que realmente tem talento e muitas vezes recebem dinheiro para fazer o chamado "grafite" nas paredes de firmas, casas e etc, mas com devida autorização do proprietário.
Respeito o Grafite porque tem gente que tem isso como profissão. Esses sim merecem respeito por realmente terem talento para fazer tal coisa, não qualquer Zé Mané que compra uma lata de spray, picha uma parede e diz que é arte.

Veja mais em
fonte: http://sexolivroserockandroll.blogspot.com/2009/06/pichacao-e-arteteu-cu.html

Postado pela equipe graftvirtual em atacando o problema, opiniões fortes.

Oficina sobre grafitagem virtual

Estão abertas as incrições para alunos da escola, de preferência que tenham habilidades em desenhos artísticos, para participarem da oficina de grafitagem virtual que se realizará na sala de informática utilizando programas específicos. Incrições com os alunos monitores ou alunos do educarede.

Dias: 11, 12 e 13/11/2009
Vagas: 20
Horário: 14:00 às 17:30

Essa é mais uma ação do projeto educarede.
Nosso espaço no educarede:

http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=galeria_de_arte.detalhe_visual&id_galeria=975&id_arte=1558&id_comunidade=171

Blog do projeto: http://graftvirtual.blogspot.com

Educarede- produção 2- alunos fazem levantamento fotográfico sobre o problema da pichação

Alunos da professora Fabíola Brandão (Artes) fizeram um levantamento fotográfico sobre a pichação na escola, trabalhando o tema poluição visual e meio ambiente, a iniciativa faz parte das ações do projeto da equipe graftvirtual composto por alunos e professores da escola inscritos no Educarede para a escola que visa compreender o problema propondo uma alternativa de expressão através da oficinas de grafitagem virtual que serão realizadas na próxima semana.

Mais informações no blog do projeto.
http://graftvirtual.blogspot.com

Fotos: Alunos da turma 432/ Blendison, Vanessa, Adriene, Marcelo e Salena.
Prof.Eric.

Provando um pouco da História do Pará

Culminância das atividades sobre a história do Pará uniu o útil ao agradável na noite de quarta-feira 4/11/2009, com a exposição e venda de comidas típicas paraenses pela turma da noite 443, sob orientação do professor de História Klefferson.

Eric.

Pessoas invisíveis - 1ª parte

De acordo com o último censo 14,5% da população brasileira possui alguma deficiência, um pouco mais de que 1 em cada 10 pessoas... mas onde elas estão? pode parecer exagero, mas a estatística brasileira confere com as de outros países, sim, essas pessoas existem!

De acordo com um artigo de Antônio Borges, um referência no assunto, a questão das necessidades especiais passa a ter uma maior visibilidade após a guerra do Vietnã quando milhares de soldados americanos começam a protestar pela situação em que se encontravam, retornaram a um mundo que os excluía, tanto com obstáculos físicos ( Ex: falta de rampa, portas, entradas, estacionamentos) como, o que é pior, obstáculos psicológicos ( isolamento, preconceito e desprezo). Eles passaram a mobilizar a sociedade contagiando a opinião pública a favor de seus direitos especiais.
Tal situação deveria nos fazer refletir que hoje podemos ser "um não deficiente", mas não sabemos o nosso amanhã, como aconteceu aos soldados americanos.
Uma das maiores barreiras que os deficientes tentam vencer é o isolamento a que são submetidos, pois a interação com outras pessoas é uma necessidade básica do ser humano. Isolamos as pessoas quando as ignoramos, ou quando somos ignorantes a sua forma de expressão ou a seu valor. Todos nós de alguma maneira nos sentimos isolados em um momento ou outro da vida, a exemplo do professor que parece não falar a mesma língua dos alunos e vice-versa, parece que não somos entendidos. Mas para os portadores de necessidades especiais é uma situação constante em todos os sentidos de sua vida...

continua ...

Na próxima postagem estaremos diponibilizando um curso básico sobre libras- a linguagem dos sinais-


Imagem: http://letsrider.com/blog/pessoas-invisveis/

Curso Básico de Leitura e Escrita no Sistema Braille

A Secretaria de Estado de Educação (USE 16) promove curso básico de leitura e escrita no sistema Braille, sob o tema: Alunos com deficiência visual: conhecendo e aprendendo com suas diferenças, cujo objetivo é capacitar professores das escolas dessa USE em prol de uma educação digna e igualitária.

Data: 05 e 06 de Novembro
Horário: 8h às 17h

Professor Ministrante: Pedro Elias Rezende Texeira

Local: EEEFM Dona Helena Guilhon, Conj. Satélite we. 05 SN 2 – Belém-Pa

Panorama dos concursos de Blogs regionais

Já sairam os resultados de concursos de blogs de várias regiões do pará, confira!.
Tucurui
Bragança
Santarém
Marabá
Castanhal
Estamos aguardando ansiosamente o resultado do concurso de blogs das escolas de Belém no qual 51 escolas estão concorrendo.

Sala de informática.

Vídeo da escola no Navegatube está com 9000 acessos

O vídeo do aluno Moisés Balieiro (1005/ Noite), representando a escola no concurso do navegatube está com 9000 acessos, agradecemos a comunidade escolar pelo apoio. Continuem acessando.

Equipe Educarede- Produção 1- Entrevistas- Investigando o problema

ENTREVISTA SOBRE O TEMA DE PICHAÇAO E GRAFITE
Aluno Reporter: Wellington Gabriel, turma (712)

PERGUNTAS FEITAS AOS ALUNOS(ENTREVISTA) DA 5ª AO 1ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO DO TURNO DA MANHÃ.

1)Na sua opinião pichar e crime?
Não-8 votos.
Sim- 7 votos.

2)Qual e o objetivo dos desenhos na pichação e no grafite?
-Os desenhos na pichação demonstram avacalhação e no grafite, mostram coisas bonitas pra o mundo
-Desenhos na pichação tem como o objetivo marcar o seu território, essa marca é ruim e os desenhos no grafite significa beleza.
-Os desenhos no grafite não significam nada e na pichação também.
-A pichação não tem nenhum objetivo.
-O objetivo real mesmo nos desenhos da pichação é de mostrar um tipo de território("domínio") e do grafite é de mostrar coisas boas a mundo.
-Na maioria das vezes os desenhos do grafite enfeitam o mundo e já o da pichação manda no pedaço.

3)O que você acha que significa a pichação?
-E uma forma de expressar uma habilidade
-Não tem significado
-E uma marca dos traficantes
-Queremos nos mostrar
-Vandalismo 2vezes
-Arte
-E um tipo de território
-É uma Sacanagem

4)O que você acha melhor pra sua vida a pichação ou o grafite?
A pichação- 12 votos
O grafite- 14 votos

5)Na sua opinião o que significa o grafite?
-É uma grande obra que junta vários desenhos artísticos.
-E uma grande experiência de se fazer desenhos artísticos.
-É uma forma de conviver com as pessoas.
-É uma forma de expressar uma habilidade artística
-Uma obra de arte

6)O que você acha das pessoas que usam a pichação como uma forma de protesto?
-Estão querendo mostrar quem e que manda no pedaço.
-Querem fazer briga.
-Querem mostrar o seu território de acesso.
-São um bando de malucos.
-Querem aparecer.
-São pessoas doidas.

Wellington Gabriel- 712

Cred-leitura 2009

Feira do livro Belém 2009- 06 à 15 novembro. Professor, confira se seu nome está entre os contemplados pelo cred-leitura.

http://www.seduc.pa.gov.br/portal/index.php?action=Projeto.show&idprojeto=1&idareainteresse=1

As Novas Tecnologias Digitais, As Crianças e A Educação

As novas tecnologias digitais são responsáveis por uma verdadeira revolução na sociedade brasileira e, por que não dizer, no mundo inteiro. O acesso à tecnologia é cada dia mais fácil, devido a fatores como preço dos equipamentos, facilidade de uso e sua portabilidade (os equipamentos são cada vez menores).

Hoje, é comum que jovens e crianças manipulem aparelhos celulares, ipod, MP4, MP5 e outros correlatos. Tais equipamentos permitem ao usuário fotografar, criar vídeos, gravar conversas, armazenar músicas, dados etc.

De posse dessas tecnologias, crianças e adolescentes - não só eles, mas principalmente eles - estão modificando seu relacionamento com a mídia tradicional. Deixaram de ser meros consumidores ou receptores de imagens e notícias e assumem o perfil de produtores de imagens e de editores de notícias, enfim, são emissores.

Sem dúvida que o cenário descrito acima enseja certo otimismo e aponta caminhos interessantes para o uso consciente e qualitativo das mídias e, em particular, para seu uso no campo da educação.

As escolas podem e devem se apropriar das tecnologias digitais para desenvolverem projetos pedagógicos, filmar e editar seus vídeos, fazer registros fotográficos das atividades, gravar digitalmente os conteúdos mais significativos, etc. Aliás, isto já está acontecendo em muitas escolas.

No Estado do Pará, podemos citar alguns exemplos em que as escolas, alunos e professores estão envolvidos em projetos relacionados às Tecnologias de Informação e Comunicação –TIC, entre os quais destacamos: o I Concurso Estadual de Blogs Educativos, no qual já ocorreram as etapas de Castanhal, Bragança, Santarém, Marabá, e ainda faltam as de Tucuruí e Belém. Após essas etapas regionais, ocorrerá a etapa estadual.

Os blogs das escolas ilustram perfeitamente como deve ser o uso inteligente e criativo das tecnologias digitais. Nos blogs podemos analisar muitos vídeos, fotografias, textos de autoria de alunos e professores; conteúdos relevantes para a formação integral do cidadão. Para conhecer vários desses blogs, basta acessar o blog da CTAE http://ctaeseducpa.wordpress.com/

Outro bom exemplo é o projeto Educarede promovido pela empresa Telefônica. No portal Educarede está em desenvolvimento o projeto Minha Terra: Aprender a Inovar. Nele, as escolas são instigadas a produzirem vídeos, fotografias, textos... sobre sua realidade local e depois postar os conteúdos produzidos na internet no próprio Portal Educarede, nos blogs das escolas e até no YouTube. Em Belém e Ananindeua, temos cerca de 22 escolas participantes da iniciativa do Educarede; essas escolas estão sendo orientadas e acompanhadas pela equipe de professores formadores do Núcleo de Tecnologia Educacional Profº. Washington Luis B. Lopes – NTE Belém. Alguns destes trabalhos já produzidos estão disponíveis no blog do NTE Belém http://ntebelempa.blogspot.com/2009/10/resultados-educarede.html

Outro exemplo é o Projeto Aluno Repórter (http://alunoreporter.com.br/) desenvolvido por professores e alunos de Bragança, coordenado pelo NTE Bragantino (http://ntebragantino.wordpress.com/). Com o projeto os alunos aprendem técnicas da radiodifusão e participam de programas ao vivo na rádio educadora de Bragança.

Ainda temos as oficinas de inclusão digital do Projeto Escola de Portas Abertas, o projeto Aluno Argonauta (http://alunosargonautas.jimdo.com/), Aluno Integrado e os cursos de Formação de Professores dos NTEs etc.

São exemplos de iniciativas com uso das tecnologias, embasadas em propostas pedagógicas sólidas, com objetivos claros a serem atingidos e que promovem o diálogo entre educadores e alunos, ação conjunta de ambas as partes envolvidas em projetos de construção de conhecimentos e experimentação de cidadania.

Entretanto, nenhuma das iniciativas, reveladas até aqui, ocupou o tempo dos grandes noticiários da imprensa local, ao contrário, o olhar da grande mídia prefere sempre expor as mazelas da escola pública. O último grande exemplo foi o episódio protagonizado por três jovens de uma escola pública de Belém. É preciso questionar, por que o uso inteligente e produtivo das tecnologias não é notícia e o uso inadequado ou ingênuo vira um espetáculo midiático?

É preciso que nós educadores, continuemos nos apropriando cada vez mais de conhecimentos para a ampla utilização das ferramentas tecnológicas disponíveis nos dias atuais, criando possibilidades de uso dessas tecnologias que aguce no aluno o interesse pela pesquisa dentro e fora da escola, desenvolvendo no educando, as capacidades de interpretação, síntese e criticidade, uma vez que, a escola é o espaço apropriado para ensinar como as pessoas devem se portar diante das tecnologias que fazem parte de seu cotidiano. Perguntamos: “será que esses estudantes envolvidos sabem, por exemplo, que a pessoa que tiver armazenado o vídeo em seu celular, pendrive ou computador poderá ser preso em flagrante acusado de pedofilia. Veja o que determina o ECA – Estatuto da Criança e Adolescente:

Segundo o ECA quem produz, dirige, fotografa, filma, contracena com crianças ou adolescentes – menores de 18 anos – em cena de nudez ou sexo explicito está sujeito às sanções referentes à pornografia infantil. E ainda, quem publica e armazena o conteúdo pornográfico também é enquadrado na Lei 11.829. A pessoa pode ser presa em flagrante delito se for pega com o celular ou qualquer meio eletrônico em que a imagem esteja armazenada. A pena varia de um a quatro anos de detenção e multa.

Sustentamos a seguinte opinião: não é por causa do recente episódio ocorrido em uma de nossas escolas que se deve proibir o uso do celular ou de qualquer outra tecnologia na escola. Concordamoos com Sérgio Amadeu, pesquisador brasileiro de comunicação mediada por computador e autor dos livros “Exclusão digital” e “A miséria na era da informação”, quando diz que não faz sentido proibir que estudantes tenham acesso a um meio de comunicação na escola que cada vez mais vai adquirir importância na sociedade. Ao contrário “se agente tem problemas do uso inadequado nas escolas, esse é um bom lugar para ensinar como as pessoas devem se portar com o celular”. Amadeu ressalta ainda que nenhuma tecnologia substitui a ética e nem a reflexão consciente do uso dessa tecnologia.

E assim, finalizamos com um apelo a todos os professores e escolas, que juntos pensemos em projetos de aplicação das TIC que apontem não só para encurtar espaços físicos, bem como integrar as pessoas em seu espaço urbano, e refletirmos no que diz Dr.Rogério da Costa em entrevista ao Educarede, realizada em março de 2009, que o importante não é apenas o tipo de projeto realizado, mas o esforço em estabelecer um novo paradigma para as tecnologias da comunicação: elas podem servir para que as pessoas façam um uso inteligente do espaço onde vivem que possam integrar seus hábitos e atitudes num coletivo inteligente, que pensa a favor do lugar em que vive. Quem sabe, um dia possamos ser alvo da mídia em um processo inverso ao que vemos hoje, em que muitas vezes, muitas de nossas escolas são alvos de uma mídia produzida de forma aligeirada, pouco convidativa à reflexão, que mais contribui para diminuir a auto-estima de alunos e professores e que decididamente não nos serve.

Texto: Jamille Galvão

Maria do Carmo Acácio

Marcelo Carvalho

Tânia Sanches